Melyik programra van szükség?
SZOLGÁLTATÁSOK
A megfelelő fejlesztési program kiválasztásának alapja annak megértése, hogy mi áll a tanulási, teljesítménybeli vagy mindennapi működésben tapasztalt nehézségek hátterében, illetve mely képességek további erősítése szolgálja leginkább az egyéni célokat.
A BrightMind programjai különböző életkorokhoz, élethelyzetekhez és fejlesztési célokhoz igazodnak – az iskola előtti évektől a tanulási és figyelmi nehézségeken, valamint a tehetséggondozáson át egészen a felnőttkori kognitív teljesítőképesség fejlesztéséig.
01
BrightMind Komplex
Komplex kognitív- és mentális képességfejlesztő program
02
BrightMind Gondolkodó
Kiscsoportos kognitív–emotív–szociális fejlesztő program
03
BrightMind Gondolkodó Intenzív
Egyéni és kiscsoportos komplex kognitív képességfejlesztő progra
04
BrightMind Tanulóműhely
Házi feladat és tanulás – célzott kognitív képességfejlesztéssel
A cél nem egyszerűen egy program kiválasztása, hanem annak meghatározása, mely képességek fejlesztésével érhető el tartós változás a tanulásban, a teljesítményben vagy a mindennapi működésben.
01
BrightMind Komplex
Személyre szabott, intenzív fejlesztési folyamat azok számára, akiknél több kognitív terület együttes, célzott fejlesztésére van szükség.
A program a kognitív képességfelmérés eredményeire épül. A fejlesztés során a figyelem, a memória, az információfeldolgozás, a gondolkodás és problémamegoldás, valamint a végrehajtó funkciók fejlesztése mellett az önszabályozással és a hatékonyabb tanulást és gondolkodást segítő stratégiákkal is dolgozunk.
A programban az egyéni és a digitális kognitív fejlesztés egymást erősítve, összehangoltan működik. Ez lehetővé teszi a fejlesztett képességek rendszeres megerősítését és a személyes alkalmakon végzett munka továbbépítését. A fejlődést folyamatosan követjük, és ennek megfelelően alakítjuk a fejlesztés további menetét.
A cél, hogy a fejlődő kognitív képességek és az elsajátított stratégiák a különböző élethelyzetekben is alkalmazhatóvá váljanak, és a változás a tanulásban, a munkában és a mindennapi működésben is megmutatkozzon.
Szeretné megtudni, hogy a Komplex Program megfelelő választás-e Önnek vagy gyermekének?
A fejlesztési folyamat kognitív képességfelméréssel kezdődik, amely alapján meghatározzuk a fejlesztés célját és fókuszát.
02
BrightMind Gondolkodó
Kiscsoportos Kognitív–Emotív–Szociális Fejlesztő Program 5–18 éveseknek.
A gyerekek és fiatalok olyan közös kihívásokon dolgoznak, amelyek gondolkodásra, kérdezésre, érvelésre, más nézőpontok megértésére és új megoldások keresésére ösztönzik őket.
A cél a hatékonyabb gondolkodás mellett annak megtapasztalása, hogy a próbálkozás, az újratervezés és a hibákból való tanulás a fejlődés része.
Szeretné tudni, mi segíthet valódi változást elérni gyermeke tanulásában, figyelmében vagy mindennapi működésében?
A kognitív képességfelmérés segít feltárni, mely területek fejlesztésével érhető el változás.
03
BrightMind Gondolkodó Intenzív
Egyéni és kiscsoportos komplex kognitív képességfejlesztő program
A BrightMind legintenzívebb fejlesztési programja, amely a személyre szabott egyéni fejlesztést és a kiscsoportos közös gondolkodást egy összehangolt folyamatban egyesíti
Az egyéni munka célzottan erősíti a fejlesztendő képességeket, míg a kiscsoport lehetőséget teremt arra, hogy ezek összetettebb problémamegoldási és társas helyzetekben is működésbe kerüljenek.
A cél a kognitív képességek intenzív fejlesztése és a változás megjelenése a tanulásban és a mindennapi működésben.
BrightMind Gondolkodó Intenzív iskolás korosztálynak és óvodás korosztálynak külön csoportban.
04
BrightMind Tanulóműhely
Házi feladat és tanulás – célzott kognitív képességfejlesztéssel
Célzott kognitív képességfejlesztés, amelynek középpontjában az önálló és hatékony tanulás kialakítása áll.
A fejlesztés során a figyelem, a tervezés, a feladatkezdés, a feladattartás és az önellenőrzés erősítésével, valamint hatékony tanulási stratégiák kialakításával dolgozunk. Felső tagozatos kortól ennek része a tanulástechnikai alapok tudatos kialakítása is: a gyermek megtanulja, hogyan dolgozzon fel, rendszerezzen és sajátítson el önállóan egyre összetettebb tananyagot.
A házi feladat és az aktuális tananyag itt nem cél, hanem eszköz: valós tanulási helyzetet teremt ahhoz, hogy a gyermek megtanulja megtervezni, megszervezni és egyre önállóbban végigvinni saját tanulását.